{"id":961,"date":"2020-04-05T22:50:39","date_gmt":"2020-04-05T19:50:39","guid":{"rendered":"http:\/\/aslantozcan.com\/?p=961"},"modified":"2020-05-17T18:06:08","modified_gmt":"2020-05-17T15:06:08","slug":"ic-rekabet-gerginliginin-tesvik-edici-ozelligi","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/aslantozcan.com\/?p=961","title":{"rendered":"\u0130\u00e7 rekabet gerginli\u011finin te\u015fvik edici \u00f6zelli\u011fi"},"content":{"rendered":"\n

<\/p>\n\n\n\n

1. Rekabetin te\u015fvik arac\u0131 olarak kullan\u0131lmas\u0131 halinde, rekabet eden grupta ne gibi durumlarla kar\u015f\u0131la\u015f\u0131l\u0131r?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

a. Her grup veya ki\u015fi kendi kabu\u011funa \u00e7ekilir ve di\u011ferlerini d\u00fc\u015fman olarak g\u00f6r\u00fcr.<\/p>\n\n\n\n

b. Sadakat artar, ba\u015fkalar\u0131na yard\u0131m iste\u011fi azal\u0131r.<\/p>\n\n\n\n

Rekabet ve s\u0131k\u0131 pazarl\u0131\u011f\u0131n i\u015fletme hedefleri do\u011frultusunda bir te\u015fvik arac\u0131 olarak kulland\u0131rmas\u0131, bir dizi gerginlik ve istenmeyen baz\u0131 sonu\u00e7lar yarat\u0131r. Bu y\u00f6ntemleri kullanmadan \u00f6nce, a\u015fa\u011f\u0131daki sorular de\u011ferlendirilmelidir:<\/p>\n\n\n\n

c. Herkes, en iyiyi kendinde, en k\u00f6t\u00fcy\u00fc ba\u015fkalar\u0131nda g\u00f6r\u00fcr ve herkes bu g\u00f6r\u00fcn\u00fcm\u00fc korumak i\u00e7in bir paravana olu\u015fturur.<\/p>\n\n\n\n

d. Birbirine yak\u0131n mevkilerdeki ki\u015filerde, “Biz iyiyiz,ba\u015fkalar\u0131 k\u00f6t\u00fc,” anlay\u0131\u015f\u0131 artar.<\/p>\n\n\n\n

e. Grup, \u00fcyelerinden daha fazla uyum ister. Bireycili\u011fe ve yarat\u0131c\u0131l\u0131\u011fa daha az izin verilir.<\/p>\n\n\n\n

f. \u00d6nderlik de\u011fi\u015fir. Otokrasi kabul edilir hale gelir.<\/p>\n\n\n\n

g. Gruptaki yumu\u015fak, tela\u015fs\u0131z, derinlemesine sorun \u00e7\u00f6zme atmosferi, heyecanl\u0131, y\u00fczeysel \u00e7abalar\u0131n s\u00fcrd\u00fcr\u00fcld\u00fc\u011f\u00fc bir havaya d\u00f6n\u00fc\u015f\u00fcr: insanlar aras\u0131ndaki ili\u015fkiler azal\u0131r.<\/p>\n\n\n\n

h. Grup, d\u0131\u015fa kar\u015f\u0131 iyice b\u00fct\u00fcnle\u015fip kapan\u0131r; alt gruplar olu\u015fabilir, fakat anla\u015fmazl\u0131klar gizli tutulur ve bu durum sadece grup \u00fcyeleri taraf\u0131ndan bilinir.<\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n

2. Rekabetin te\u015fvik arac\u0131 olarak kullan\u0131lmas\u0131 durumunda rekabet eden gruplar ve ki\u015filer aras\u0131nda ne olur?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

a. Sahte ve samimiyetsiz davran\u0131\u015f kal\u0131plar\u0131 geli\u015fir.<\/p>\n\n\n\n

b. \u00dcyeler di\u011ferleriyle d\u00fc\u015fman olur.<\/p>\n\n\n\n

c. Kar\u015f\u0131l\u0131kl\u0131 etkile\u015fim ve ileti\u015fim azal\u0131r.<\/p>\n\n\n\n

d. \u00dcyeler has\u0131mlar\u0131n\u0131 dinlemezler, sadece kendi mevkilerini g\u00fc\u00e7lendiren \u015feyleri duyarlar.<\/p>\n\n\n\n

3. Kendilerinin yaratt\u0131\u011f\u0131 rekabeti sonu\u00e7 olarak de\u011ferlendirmek durumundaki y\u00f6neticilere ne olur?<\/strong><\/p>\n\n\n\n


<\/strong>a. De\u011ferlendirmenin sonu\u00e7lar\u0131n\u0131 bilin\u00e7siz olarak fark eder ve t\u00fcm grup ve ki\u015filere ba\u015far\u0131l\u0131 olduklar\u0131 hissini vermek i\u00e7in, kazananlar\u0131 a\u00e7\u0131klamay\u0131 ertelemeye \u00e7al\u0131\u015f\u0131rlar, fakat erteleme istedikleri sonucu getirmez.<\/p>\n\n\n\n

b. Kendilerini bu durumdan kurtaramaz ve ger\u00e7ek anlamda tarafs\u0131z olamazlar. Bu da, rekabete girenlerden bir k\u0131sm\u0131na aldat\u0131ld\u0131klar\u0131 duygusunu verir.<\/p>\n\n\n\n

c. Gruplara ba\u011fl\u0131 olmakla hakem rol\u00fc oynamak aras\u0131nda b\u00fcy\u00fck bir \u00e7eli\u015fki hissederler.<\/p>\n\n\n\n

4. Rekabetten ba\u015far\u0131yla \u00e7\u0131kanlara ne olur?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

a. Kazanmalar\u0131n\u0131 sa\u011flayan kat\u0131 bir yap\u0131n\u0131n i\u00e7ine d\u00fc\u015fm\u00fc\u015f olurlar.<\/p>\n\n\n\n

b. Birlik e\u011filimini korurlar, hatta daha \u00e7ok birlik\u00e7i olurlar.<\/p>\n\n\n\n

c. Zaferi sa\u011flayan durumun soru\u015fturmas\u0131n\u0131n psikolojik olarak m\u00fcmk\u00fcn olmad\u0131\u011f\u0131n\u0131 fark ederler.<\/p>\n\n\n\n

d. “Kazan\u00e7l\u0131 ve mutlu” olurlar.<\/p>\n\n\n\n

e. Gerilim yok olur, kavga ortam\u0131 kalkar.<\/p>\n\n\n\n

f. Daha fazla hareket serbestisi ve g\u00f6n\u00fcl rahatl\u0131\u011f\u0131 geli\u015fir.<\/p>\n\n\n\n

g. Daha fazla i\u015fbirli\u011fi vard\u0131r, ama daha az i\u015f \u00e7\u0131kar.<\/p>\n\n\n\n

5. Rekabetten yenilgiyle \u00e7\u0131kanlara ne olur?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

a. \u00d6nce, kaybetme ger\u00e7e\u011fini ink\u00e2r ederler ve kendi \u00e7\u00f6z\u00fcmlerinin ger\u00e7ekten daha iyi oldu\u011funu savunmaya devam ederler.<\/p>\n\n\n\n

b. Sonra, gelecek sefer nas\u0131l kazanacaklar\u0131 konusuyla me\u015fgul olurlar (gelecek sefer hi\u00e7 olmasa bile).
c. B\u00f6l\u00fcnmeye e\u011filim g\u00f6sterirler ve su\u00e7u \u00fcst\u00fcne atmak i\u00e7in birini aramaya ba\u015flarlar.
d. Kavgalar olur ve reorganizasyon yap\u0131l\u0131r.<\/p>\n\n\n\n

e. Gerilim y\u00fckselir, kendilerini daha zorlu m\u00fccadelelere haz\u0131rlarlar.<\/p>\n\n\n\n

f. \u00d6nderler ve i\u015fletme su\u00e7lan\u0131r.<\/p>\n\n\n\n

g. Kendileri hakk\u0131nda bir\u00e7ok \u015fey \u00f6\u011frenebilirler.<\/p>\n\n\n\n

6. S\u00fcrekli yenilen gruplara ne olur?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

a. Klikler halinde ve sosyal a\u00e7\u0131dan di\u011ferlerinden soyutlanm\u0131\u015f olarak, alt gruplara b\u00f6l\u00fcnme e\u011filimi g\u00f6sterirler.
b. Klikler aras\u0131nda kar\u015f\u0131l\u0131kl\u0131 a\u015fa\u011f\u0131lamalar vard\u0131r. S\u00f6ylenti, \u00f6zellikle s\u0131k\u0131c\u0131 s\u00f6ylentiler boldur.
c. Baz\u0131lar\u0131 i\u015ften ayr\u0131l\u0131rlar. Bunlar daha sonra “iyi ki\u015filer” olarak de\u011ferlendirilirler. Grup “hizmet\u00e7i ruhu” tak\u0131n\u0131r, fikir \u00f6ne s\u00fcrmeyi b\u0131rak\u0131r, yenilik\u00e7ileri ezer ve sadece \u00fcstlerin istediklerini yapar.
d. Kendilerini zay\u0131f rakipler ve di\u011ferlerini, alt edemeyecekleri g\u00fc\u00e7l\u00fc rakipler olarak g\u00f6r\u00fcrler.
e. Kendilerine daha az de\u011fer verildi\u011fini hissettik\u00e7e, uygun bi\u00e7imde kar\u015f\u0131l\u0131k vermeye yetenekleri bozulur.
f. Yenilginin yaratt\u0131\u011f\u0131 izlenim, uygun olmayan hareketlere veya hareketsizli\u011fe yol a\u00e7ar. Bu da kendilerinin d\u00fc\u015f\u00fck de\u011ferlerini tekrar tekrar do\u011frular.<\/p>\n\n\n\n

g. \u0130\u015flerin bu sa\u011fl\u0131ks\u0131z gidi\u015fini, sa\u011fl\u0131kl\u0131 hale getirmek veya d\u00fczeltmek, grup d\u0131\u015f\u0131ndan aktif m\u00fcdahaleyi gerektirir.<\/p>\n\n\n\n

Kazanma kaybetme duygular\u0131, sorun a\u015f\u0131ld\u0131ktan sonra da uzun s\u00fcre var o\u0142maya devam eder. Gelecekte daha i\u015fbirlik\u00e7i ili\u015fkiler kurmakta b\u00fcy\u00fck \u00f6l\u00e7\u00fcde g\u00fc\u00e7l\u00fck yaratan bu \u00e7eli\u015fki duygular\u0131, belki hi\u00e7bir zaman t\u00fcm\u00fcyle \u00e7\u00f6z\u00fclmeyebilir. Bir te\u015fvik \u00f6\u011fesi olarak rekabet etkinli\u011fi devam ettirmek i\u00e7in i\u015fletme a\u00e7\u0131s\u0131ndan \u00e7ok yararl\u0131 sonu\u00e7lar meydana getirmez. Etkin y\u00f6neticiler, i\u015fletme ama\u00e7lar\u0131na ula\u015fmakta, bir rekabet\u00e7i model kullanmak yerine, i\u015fbirlik\u00e7i modelleri giderek daha \u00e7ok tercih etmektedirler.<\/p>\n\n\n\n

Rekabet\u00e7i ko\u015fullarda s\u00fcrpriz unsuru bir avantaj, g\u00fcven ise bir dezavantajd\u0131r. Bu bak\u0131mdan, ki\u015fisel \u00e7aban\u0131n \u00f6nemli oldu\u011fu alanlarda (sat\u0131\u015f gibi), rekabet g\u00fc\u00e7l\u00fc bir te\u015fvik \u00f6\u011fesidir ve ba\u015far\u0131l\u0131 olabilir. Oysa ba\u015far\u0131l\u0131 \u00e7aban\u0131n tek ba\u015f\u0131na bir ki\u015fi taraf\u0131ndan g\u00f6sterilemeyece\u011fi alanlarda, ki\u015fisel rekabete dayal\u0131 bir ortam sonu\u00e7 vermez.<\/p>\n\n\n\n

Ki\u015fisel rekabete dayal\u0131 bir sistem, sadece i\u015fbirlik\u00e7i \u00e7abalar\u0131 yok etmekle kalmaz, yetenekli insanlar\u0131 da kurumdan uzakla\u015ft\u0131r\u0131r. Geleneksel olarak az e\u011fitim gerektiren bir mevkiye iyi e\u011fitilmi\u015f birinin gelmesi sorunlara neden olur. K\u0131demli fakat az e\u011fitim g\u00f6rm\u00fc\u015f insanlar,ge\u00e7mi\u015ften beri al\u0131\u015f\u0131lm\u0131\u015f ilerleme yolunun e\u011fitim ve rand\u0131man lehine de\u011fi\u015febilece\u011fi konusunda endi\u015felenirler.
Az e\u011fitimli i\u015f akranlar\u0131, yeni gelenin kendi yerlerini tehlikeye d\u00fc\u015f\u00fcrebilece\u011finden korkarlar.<\/p>\n\n\n\n

\u0130\u015fletmenin ilerlemesi i\u00e7in iyi e\u011fitimli, kendini adam\u0131\u015f insanlara ihtiyac\u0131 vard\u0131r. Fakat bu t\u00fcr insanlar, b\u00fcrokratlarla rekabet durumunda b\u0131rak\u0131l\u0131rsa, uzun d\u00f6nemde elden \u00e7\u0131karlar. Bir grupta d\u00f6rt tane ba\u011fl\u0131 insan ve bir tane ba\u011fl\u0131 olmayan varsa; bu ba\u011fl\u0131 olmayan ki\u015fi di\u011ferleriyle pazarl\u0131k edebilir ve genellikle \u00f6ne \u00e7\u0131kar. Ba\u011fl\u0131 ve kendini adam\u0131\u015f insanlar pazarl\u0131kta zorluk \u00e7ekerler. Astlar\u0131n ba\u011fl\u0131l\u0131\u011f\u0131na dayal\u0131 y\u00f6netim anlay\u0131\u015f\u0131 ve neyin yap\u0131lmas\u0131 gerekti\u011fine kendinin karar verme d\u00fc\u015f\u00fcncesi, a\u015f\u0131r\u0131 ba\u011fl\u0131 insanlar\u0131 kendi kendilerini y\u0131k\u0131c\u0131 \u015feyler yapmaya y\u00f6neltebilir. Rekabet\u00e7i ortamda ki\u015finin, di\u011fer insanlarda d\u00fc\u015fmanl\u0131k ve d\u0131\u015flama duygular\u0131n\u0131 ortaya \u00e7\u0131karmas\u0131 halinde \u00f6nemli derecede gerilim do\u011far. Bu d\u00fc\u015fmanl\u0131k ve d\u0131\u015flama duygular\u0131, di\u011ferlerinin (bazen ayn\u0131 insanlar) kendisinin m\u00fccadelede kalmas\u0131n\u0131 istemeleri durumu d\u0131\u015f\u0131nda, bireyin rekabet \u015fans\u0131n\u0131 azalt\u0131r.<\/p>\n\n\n\n

Rekabet\u00e7i ortamda, ki\u015fisel ba\u015far\u0131 s\u0131k s\u0131k bir ba\u015fkas\u0131n\u0131n ba\u015far\u0131s\u0131z olmas\u0131 anlam\u0131na gelir. Baz\u0131 insanc\u0131l ki\u015filer, birinin ba\u015far\u0131s\u0131zl\u0131\u011f\u0131na neden olaca\u011f\u0131 endi\u015fesiyle, ba\u015far\u0131 korkusuna kap\u0131labilirler ve bunlar bir ba\u015fkas\u0131n\u0131 zor duruma d\u00fc\u015f\u00fcrmemek i\u00e7in ba\u015far\u0131s\u0131z olmay\u0131 tercih ederler.<\/p>\n\n\n\n

Mahrumiyet ko\u015fullar\u0131nda ya\u015fam\u0131\u015f insanlar (“orman” ko\u015fullar\u0131) kendilerini korumay\u0131 ve ihtiya\u00e7lar\u0131n\u0131
kar\u015f\u0131lamak i\u00e7in nas\u0131l m\u00fccadele etmek gerekti\u011fini \u00e7abucak \u00f6\u011frenirler.Amerikan orta s\u0131n\u0131f\u0131ndaki \u00e7o\u011fu insan, ya\u015famlar\u0131n\u0131 s\u00fcrd\u00fcrmek i\u00e7in m\u00fccadele etmelerine gerek olmayan ko\u015fullarda yeti\u015fmektedir. Ve bunlar\u0131n ihtiya\u00e7lar\u0131n\u0131 kar\u015f\u0131lamak i\u00e7in, kat\u0131 rekabete girmeleri pek gerekmemektedir. Psikolojik ihtiya\u00e7lar\u0131, g\u00fcvenlik, ait olma, hatta kabul edilme ihtiya\u00e7lar\u0131 varl\u0131kl\u0131 ve \u015fefkatli \u00e7evreleri taraf\u0131ndan kar\u015f\u0131lanm\u0131\u015ft\u0131r. Sonu\u00e7 olarak bu insanlar, \u00f6nemli \u00f6l\u00e7\u00fcde “ba\u015fkalar\u0131na y\u00f6nelimlidirler.
D\u00fcnyay\u0131 daha iyi bir yer haline getirmekle ilgilenirler. Mesleklere ve i\u015fletmelere \u00e7eki d\u00fczen vermek i\u00e7in girenler, bu insanlard\u0131r. Kendilerini i\u015fletmeyi geli\u015ftirmeye adamalar\u0131 istendi\u011finde bunu, i\u015fletmenin takdirini, bilgi, destek, kaynak ve i\u015f yapma yetkisi sa\u011flamak suretiyle g\u00f6sterece\u011fini varsayarak yaparlar. \u0130\u015fletme yapar, ama \u00e7o\u011fu kez umursamaz. \u0130\u015fletmenin, bu ki\u015filerin ihtiya\u00e7lar\u0131n\u0131 kar\u015f\u0131lamakla ger\u00e7ekten ilgilenmedi\u011finin zamanla anla\u015f\u0131lmas\u0131, olanaks\u0131z ya da \u00f6nemsiz bir
g\u00f6reve verilmi\u015f olman\u0131n yaratt\u0131\u011f\u0131 hayal k\u0131r\u0131kl\u0131\u011f\u0131, mesleki intihar nedenlerini art\u0131r\u0131r.<\/p>\n\n\n\n

Cezaevlerinde i\u015fbirli\u011fi ve rekabet konular\u0131 \u00fczerinde yap\u0131lan ara\u015ft\u0131rmalardan; insanlar\u0131n, i\u015fbirli\u011fi ile istediklerini elde edebilme ko\u015fullar\u0131n\u0131n var olmas\u0131 halinde, \u00f6yle yapt\u0131klar\u0131n\u0131 \u00f6\u011freniyoruz. Fakat olanaklar herkesin istedi\u011fini alamayaca\u011f\u0131 \u00f6l\u00e7\u00fcde s\u0131n\u0131rl\u0131 oldu\u011funda, i\u015fbirli\u011finden vazge\u00e7ip, rekabete girmektedirler. \u0130\u015fletme atmosferinin bir y\u00f6n\u00fc de, astlarla s\u0131k\u0131 pazarl\u0131k, yani “ihtiya\u00e7lar\u0131ndan az\u0131n\u0131 ver, bu durum verimlili\u011fi art\u0131racakt\u0131r,” felsefesidir.<\/p>\n\n\n\n

\u0130\u015fletmenin alt d\u00fczey kadrolar\u0131 aras\u0131ndaki do\u011fal gerginli\u011fin, bu d\u00fczeydeki kat\u0131 rekabetten ortaya \u00e7\u0131kt\u0131\u011f\u0131na i\u015faret etmektedir. Gen\u00e7 y\u00f6neticiler, ilerleme ve di\u011fer \u00f6zel \u00f6d\u00fcllendirme i\u00e7in, b\u00fcy\u00fck \u00f6l\u00e7\u00fcde bir birlerine k\u0131yasla de\u011ferlendirilir. Di\u011fer yandan \u00fcst y\u00f6neticiler ise, ideale veya mutlak kabul edilen standartlara g\u00f6re de\u011ferlendirilir. \u00dcst d\u00fczeyde de\u011ferlendirmenin daha farkl\u0131 boyutlar\u0131 vard\u0131r. \u00d6d\u00fcllendirme sisteminde de,de\u011ferlendirmeler i\u00e7in karma\u015f\u0131k bir\u00e7ok etken hesaba kat\u0131l\u0131r. Alt d\u00fczey mevkileri pek \u00e7ekici olmad\u0131\u011f\u0131 i\u00e7in, bu d\u00fczeyde kendini geli\u015ftirme e\u011filimleri daha g\u00fc\u00e7l\u00fcd\u00fcr.
Emir-komuta zincirinin belirli bir d\u00fczeyindeki gerilimin boyutu, bir \u00fcst d\u00fczeye ge\u00e7i\u015fle ters orant\u0131l\u0131d\u0131r. (Y\u00f6netim bu t\u00fcr gerilimlere meydan vermemek i\u00e7in b\u00f6yle mevkilerin varl\u0131\u011f\u0131n\u0131 ink\u00e2r eder.)<\/p>\n\n\n\n

Do\u011fal durumlarda sosyal kar\u015f\u0131la\u015ft\u0131rmalar, gerilimin \u00f6nemli bir kayna\u011f\u0131 olabilir. B\u00f6yle durumlarda insanlar\u0131n kendilerini, daha yetkin olanlarla mukayese etmesinler diye, de\u011ferlendirme \u00f6l\u00e7\u00fclerini de\u011fi\u015ftirecekleri varsay\u0131lamaz. Mechanic, doktora \u00f6\u011frencileri aras\u0131nda yapt\u0131\u011f\u0131 bir ara\u015ft\u0131rmada, kendilerini daha yetkin birileriyle kar\u015f\u0131la\u015ft\u0131ran kimselerin, endi\u015felenip sinirlendiklerini ve birka\u00e7 g\u00fcn, bir \u015fey yapamaz duruma geldiklerini saptam\u0131\u015ft\u0131r. Bu ki\u015filer mukayese ve endi\u015felenmelerine
neden olan ki\u015fiden uzakla\u015fmaya ba\u015flamaktad\u0131r. Biz ayni davran\u0131\u015flar\u0131 i\u015f \u00e7evrelerinde de g\u00f6zlemledik.<\/p>\n\n\n\n

Ki\u015fisel rekabetin olumsuz yan\u0131, grup ama\u00e7lar\u0131 koyarak ve bir grup de\u011ferlendirme sistemi olu\u015fturarak giderilebilir. Deutsch’un yapt\u0131\u011f\u0131 \u00fcnl\u00fc bir \u00e7al\u0131\u015fmada, bir be\u015feri ili\u015fkiler dersinde s\u0131n\u0131f iki gruba b\u00f6l\u00fcnerek \u00f6\u011frencilerin, entelekt\u00fcel ve be\u015feri ili\u015fkiler sorunlar\u0131n\u0131 \u00e7\u00f6zmeleri istenmi\u015ftir. Birinci grup rekabet\u00e7i bir anlay\u0131\u015fla \u00e7al\u0131\u015fm\u0131\u015f ve grup \u00fcyeleri sorunlar\u0131 bireysel olarak \u00e7\u00f6zebilmelerine g\u00f6re derecelendirilmi\u015ftir. Di\u011fer grup ise, sorun \u00fczerinde bir b\u00fct\u00fcn olarak \u00e7al\u0131\u015fm\u0131\u015f ve di\u011fer s\u0131n\u0131flara k\u0131yasla de\u011ferlendirilmi\u015ftir. Bu ikinci grupta herkes, s\u0131n\u0131f olarak ayn\u0131 dereceyi alm\u0131\u015ft\u0131r. Tahmin edilece\u011fi gibi, rekabet\u00e7i gruptaki \u00f6\u011frenciler, \u00e7abalar\u0131n\u0131 birle\u015ftirme gayreti pek g\u00f6stermemi\u015flerdir. Bunlar daha \u00e7ok, bireysel rollerini abartm\u0131\u015flar, birbirleriyle daha az ili\u015fkide bulunmu\u015flar ve daha az ba\u011f kurmu\u015flard\u0131r. <\/p>\n\n\n\n

Meslek \u0130ntihar\u0131-Dr.Donald W.Cole<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

1. Rekabetin te\u015fvik arac\u0131 olarak kullan\u0131lmas\u0131 halinde, rekabet eden grupta ne gibi durumlarla kar\u015f\u0131la\u015f\u0131l\u0131r? a. Her grup veya ki\u015fi kendi kabu\u011funa \u00e7ekilir ve di\u011ferlerini d\u00fc\u015fman olarak g\u00f6r\u00fcr. b. Sadakat artar, ba\u015fkalar\u0131na yard\u0131m iste\u011fi azal\u0131r. Rekabet ve s\u0131k\u0131 pazarl\u0131\u011f\u0131n i\u015fletme hedefleri do\u011frultusunda bir te\u015fvik arac\u0131 olarak kulland\u0131rmas\u0131, bir dizi gerginlik ve istenmeyen baz\u0131 sonu\u00e7lar yarat\u0131r. Bu […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":[],"categories":[16],"tags":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/aslantozcan.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/961"}],"collection":[{"href":"https:\/\/aslantozcan.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/aslantozcan.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/aslantozcan.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/aslantozcan.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=961"}],"version-history":[{"count":4,"href":"https:\/\/aslantozcan.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/961\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1092,"href":"https:\/\/aslantozcan.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/961\/revisions\/1092"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/aslantozcan.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=961"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/aslantozcan.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=961"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/aslantozcan.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=961"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}