Bir grup insan\u0131 bir araya getirerek ekip olu\u015fturdu\u011funuzda ba\u015flang\u0131\u00e7ta \u00fcyelerin rolleri ve aralar\u0131ndaki ili\u015fkiler belirsizdir. Ki\u015filer, kendilerinden ne beklendi\u011fini anlamaya \u00e7al\u0131\u015f\u0131rken \u00f6nce g\u00f6zlemci gibi davran\u0131rlar. Giderek, “ekip geli\u015ftirme” s\u00fcreci ya\u015fan\u0131r ve ekip \u00fcyeleri kendi rollerini \u00f6\u011frenirler, i\u015fleri nas\u0131l yapacaklar\u0131n\u0131 anlarlar, sorunlar\u0131, ama\u00e7lar\u0131, bask\u0131lar\u0131 tan\u0131rlar. Bu s\u00fcre\u00e7 be\u015f a\u015famada ya\u015fan\u0131r. Bir a\u015fama tamamland\u0131\u011f\u0131nda bir \u00fcst a\u015famaya ge\u00e7ilir. Ancak, ekip \u00fcyelerinin, liderin, ama\u00e7lar\u0131n ya da benzeri kritik unsurlar\u0131n de\u011fi\u015fmesi nedeniyle ekip olu\u015fturma s\u00fcrecinin a\u015famalar\u0131 aras\u0131nda geri gidip gelmeler ya\u015fanabilir.<\/p>\n
Bi\u00e7imlendirme:<\/strong><\/span> Bu a\u015famadaki davran\u0131\u015flar nazik ve bir \u00f6l\u00e7\u00fcde de yapmac\u0131kt\u0131r. Ki\u015filer, birbirlerini tan\u0131maya ve kendilerine benzeyenlerle benzemeyenleri anlamaya \u00e7al\u0131\u015f\u0131rlar. Birbirleriyle ili\u015fkilerinde g\u00fcvenli yollar ararlar. Bu a\u015famada ak\u0131llardaki tipik sorular \u015funlard\u0131r:<\/strong><\/span><\/p>\n – Bu insanlarla bir arada \u00e7al\u0131\u015fmay\u0131 ger\u00e7ekten istiyor muyum?<\/p>\n – Beni oldu\u011fum gibi kabul edecekler mi?<\/p>\n – Bu ekibe kat\u0131lman\u0131n bana maliyeti nedir ve ben bunu \u00f6demeyi istiyor muyum?<\/p>\n Bu a\u015fama, tarzlar ve ihtiya\u00e7lardaki benzerliklere ve belirsizli\u011fe g\u00f6sterilen ho\u015fg\u00f6r\u00fc d\u00fczeyine ba\u011fl\u0131 olarak bazen ho\u015f ve yumu\u015fak bazen de sert, gerilimli ve bunalt\u0131c\u0131 ge\u00e7er.<\/p>\n Ekip \u00fcyeleri, bu a\u015famada lideri izler, birbirlerinin becerilerini tan\u0131maya \u00e7al\u0131\u015f\u0131r, kendisini geleneksel y\u00f6netim alt\u0131nda hisseder, bu a\u015faman\u0131n ba\u015flang\u0131\u00e7 i\u00e7in gerekli oldu\u011funu g\u00f6r\u00fcr.<\/p>\n Lider, bu a\u015famada g\u00f6rev ve rolleri a\u00e7\u0131kl\u0131\u011fa kavu\u015fturarak, herkesin kat\u0131l\u0131m\u0131n\u0131 cesaretlendirerek, bilgi payla\u015f\u0131m\u0131n\u0131, \u00f6\u011frenmeyi ve a\u00e7\u0131k ileti\u015fimi kolayla\u015ft\u0131rarak yard\u0131mc\u0131 olmal\u0131d\u0131r. Bir ba\u015fka ifadeyle, lider, bu a\u015famada y\u00f6nlendirici, destekleyici, cesaretlendirici, a\u00e7\u0131klay\u0131c\u0131 ve \u00f6\u011freticidir.<\/p>\n F\u0131rt\u0131nalar:<\/strong><\/span> Ortak bir beklenti d\u00fczeyine ula\u015f\u0131ld\u0131ktan sonra ka\u00e7\u0131n\u0131lmaz olarak \u00e7at\u0131\u015fmalar ba\u015flar. Bu zor ve kritik bir d\u00f6nemdir. Tak\u0131m\u0131n gelecekteki i\u015fleyi\u015fiyle ilgili olan karar alma ve yetki kullan\u0131m\u0131 gibi iki temel konu g\u00fcndemdedir.<\/p>\n Ki\u015filer bireyselliklerini ve etkileme g\u00fc\u00e7lerini yeniden kazanmaya \u00e7al\u0131\u015f\u0131rlar. A\u00e7\u0131klama isterler. Duygusal tepkiler verirler. Liderlere veya lider adaylar\u0131na meydan okurlar. Bazen do\u011frudan sald\u0131rarak, bazen de destek vermeme \u015feklinde direnme g\u00f6stererek \u00e7at\u0131\u015fmac\u0131 tutum sergilerler. \u00d6zg\u00fcrce ileti\u015fim kurarlar ve yeni ba\u011flant\u0131lar olu\u015ftururlar.<\/p>\n Bu a\u015famay\u0131 kolay ge\u00e7mek ve ilerde gerekecek becerileri ekibe kazand\u0131rmak i\u00e7in liderler:<\/p>\n ><\/strong><\/span> Farkl\u0131 g\u00f6r\u00fc\u015flerin ileti\u015fimini destekleyecek normlar\u0131n olu\u015fmas\u0131na yard\u0131m etmeli,<\/p>\n ><\/strong><\/span> Ekibin nas\u0131l karar verece\u011fini tart\u0131\u015fmal\u0131,<\/p>\n ><\/strong><\/span> Ekip \u00fcyelerini sorunlarla ilgili s\u00fcrekli g\u00f6r\u00fc\u015f al\u0131\u015fveri\u015fi i\u00e7in cesaretlendirmelidir.<\/p>\n Bu a\u015famada, etkili lider, \u00f6rnek olu\u015fturarak y\u00f6netir, giderek elindeki yetkiyi (g\u00fcc\u00fc) devreder, grup i\u00e7inde daha kat\u0131l\u0131mc\u0131 davran\u0131r ve \u00e7al\u0131\u015fanlar\u0131na karar almada yard\u0131m eder.<\/p>\n Standartlar\u0131n Belirlenmesi:<\/strong><\/span> Ekibin bir araya gelmi\u015f insanlar toplulu\u011fu olmaktan \u00e7\u0131k\u0131p ger\u00e7ek bir ekip olmas\u0131 a\u015famas\u0131d\u0131r. Uyum sa\u011flanm\u0131\u015ft\u0131r. \u00dcyeler, g\u00f6revlerini yerine getirmek i\u00e7in rollerini ve s\u00fcre\u00e7leri g\u00f6r\u00fc\u015f\u00fcrler. Aktif karar almaya ba\u015flarlar, fikirleri \u00f6zg\u00fcrce payla\u015f\u0131rlar ve lideri kolayla\u015ft\u0131r\u0131c\u0131 olarak g\u00f6r\u00fcrler. Fonksiyonel ili\u015fkiler geli\u015fir, bireyler aras\u0131ndaki farklar g\u00f6z ard\u0131 edilir. \u0130\u015fbirli\u011fi i\u00e7inde \u00e7al\u0131\u015f\u0131l\u0131r. Ba\u015far\u0131y\u0131 kolayla\u015ft\u0131ran ve engelleyen fakt\u00f6rler bilinir. Liderlik sorunlar\u0131 ba\u011flant\u0131l\u0131l\u0131k davran\u0131\u015f\u0131 ile \u00e7\u00f6z\u00fcmlenmi\u015ftir. G\u00f6revler, ekip \u00fcyelerinin \u00f6zg\u00fcn yeteneklerine g\u00f6re da\u011f\u0131t\u0131l\u0131r ve yerine getirilir. Uyumlu \u00e7al\u0131\u015fma i\u00e7in \u00e7ok \u00f6nemli olan g\u00fcven art\u0131k yarat\u0131lm\u0131\u015ft\u0131r.<\/p>\n Bu a\u015famada ekip lideri:<\/strong><\/span><\/p>\n ><\/strong> <\/span>Sorunlar ve ekip \u00fcyelerinin endi\u015feleri ile ilgili olarak a\u00e7\u0131k konu\u015fmal\u0131d\u0131r.<\/p>\n ><\/strong> <\/span>Ekip \u00fcyelerini geribildirim vermeye, tepkilerini a\u00e7\u0131k ifade etmeye \u00f6zendirmelidir.<\/p>\n ><\/strong><\/span> Ortak karar almay\u0131 sa\u011flayacak g\u00f6revler da\u011f\u0131tmal\u0131d\u0131r.<\/p>\n ><\/strong><\/span> Ekip \u00fcyelerine olabildi\u011fi kadar \u00e7ok g\u00f6rev ve yetki delege etmelidir.<\/p>\n ><\/strong><\/span> Giderek daha fazla yetki vermeli, grup i\u00e7inde kat\u0131l\u0131mc\u0131 davranmal\u0131 ve \u00e7al\u0131\u015fanlar\u0131na karar almada yard\u0131mc\u0131 olmal\u0131d\u0131r.<\/p>\n Y\u00fcksek Performans<\/strong>:<\/strong> <\/span>\u0130lk \u00fc\u00e7 a\u015famadaki \u00e7abalar\u0131n sonu\u00e7lar\u0131n\u0131n al\u0131nd\u0131\u011f\u0131 a\u015famad\u0131r. Ekip \u00fcyeleri art\u0131k birlikte \u00e7al\u0131\u015fman\u0131n, sorunlar\u0131 \u00e7\u00f6zmenin, ortak karar alman\u0131n, g\u00f6revleri tan\u0131mlaman\u0131n ve ili\u015fkiler kurman\u0131n yollar\u0131n\u0131 \u00f6\u011frenmi\u015flerdir. Lideri “kaynak” olarak g\u00f6r\u00fcrler, karar almaya t\u00fcm\u00fcyle kat\u0131l\u0131rlar, liderlik sorumlulu\u011funu al\u0131rlar ve kararlar\u0131n\u0131n etkilerini bilirler. Ekip ya\u015fam\u0131n\u0131n en uyumlu ve en verimli d\u00f6nemidir. \u00dcyeler kendilerini ekibe adam\u0131\u015flard\u0131r ve art\u0131k ekibin bir kimli\u011fi vard\u0131r. Ekip liderleri bu a\u015famada grup i\u00e7inde e\u015fitlerden biri gibi davran\u0131rlar, grup taraf\u0131ndan al\u0131nan kararlar\u0131 tan\u0131rlar ve uyarlar.<\/p>\n Liderler, \u00fcyelere yard\u0131mc\u0131 olabilecek \u015fekilde:<\/strong><\/span><\/p>\n ><\/strong><\/span> Ekip \u00fcyeleri i\u00e7in iddial\u0131 ve zor say\u0131labilecek ama\u00e7lar\u0131 birlikte belirlerler,<\/p>\n ><\/strong><\/span> Ekibi m\u00fckemmele g\u00f6t\u00fcrecek f\u0131rsatlar\u0131 art\u0131racak yollar ararlar,<\/p>\n ><\/strong><\/span> Al\u0131\u015f\u0131lm\u0131\u015f davran\u0131\u015f bi\u00e7imlerini sorgularlar,<\/p>\n ><\/strong><\/span> Ekibin s\u00fcrekli olarak kendini de\u011ferlendirebilmesini sa\u011flarlar,<\/p>\n ><\/strong> <\/span>Her bireysel katk\u0131y\u0131 tan\u0131r ve takdir ederler,<\/p>\n ><\/strong><\/span> Geri bildirim verme ve ko\u00e7luk yoluyla ekip \u00fcyelerinin potansiyellerinin t\u00fcm\u00fcn\u00fc kullanmalar\u0131n\u0131 desteklerler.<\/p>\n D\u00f6n\u00fc\u015ft\u00fcrme veya De\u011fi\u015ftirme:<\/strong><\/span> Ekibin ama\u00e7lar\u0131 elde edildi\u011finde bir d\u00f6n\u00fcm noktas\u0131na gelinir. Ya ekibin amac\u0131 ve yap\u0131s\u0131 yeniden tan\u0131mlan\u0131r ya da ekibin varl\u0131\u011f\u0131na son verilir. Ekip buna karar veremezse bunal\u0131ml\u0131 bir d\u00f6neme girilir. Do\u011fal e\u011filim ekip \u00fcyelerinin bir arada dokunulmaz olarak kalmak istemeleridir. Ancak, \u00e7o\u011fu kez yap\u0131lmas\u0131 gereken, ekip \u00fcyelerini ba\u015far\u0131lar\u0131ndan dolay\u0131 onurland\u0131rarak, ki\u015fisel ve ekip olarak elde edilen geli\u015fmeyi kutlayarak ve \u00f6\u011frenilenlerin daha sonraki ekip \u00e7al\u0131\u015fmalar\u0131ndaki \u00f6nemini vurgulayarak bir son vermektir.<\/p>\n Unutulmamas\u0131 gereken bir nokta bu s\u00fcrecin birbirini izleyen, birbirine ba\u011fl\u0131 a\u015famalardan olu\u015ftu\u011fudur. Her a\u015faman\u0131n kendine g\u00f6re, \u00e7\u00f6z\u00fclmesi gereken sorunlar\u0131 ve yerine getirilmesi gereken g\u00f6revleri vard\u0131r. Bu s\u00fcre\u00e7te bazen bir \u00f6nceki a\u015famaya hatta en ba\u015fa d\u00f6nmek de s\u00f6z konusu olabilir.<\/p>\n ><\/strong><\/span> Ekibin yap\u0131s\u0131n\u0131n ya da liderin de\u011fi\u015fmesi 1. a\u015famaya d\u00f6nmeyi gerektirir.<\/p>\n ><\/strong><\/span> Bir a\u015famadaki eylemlere gereken dikkatin g\u00f6sterilmemesi er ya da ge\u00e7 o a\u015famaya geri d\u00f6nmeyi gerektirir.<\/p>\n Kaynak: Y\u00f6neticinin Y\u00f6netimi Prof. Dr. \u0130smet Barut\u00e7ugil<\/em><\/p>\n <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Bir grup insan\u0131 bir araya getirerek ekip olu\u015fturdu\u011funuzda ba\u015flang\u0131\u00e7ta \u00fcyelerin rolleri ve aralar\u0131ndaki ili\u015fkiler belirsizdir. Ki\u015filer, kendilerinden ne beklendi\u011fini anlamaya \u00e7al\u0131\u015f\u0131rken \u00f6nce g\u00f6zlemci gibi davran\u0131rlar. Giderek, “ekip geli\u015ftirme” s\u00fcreci ya\u015fan\u0131r ve ekip \u00fcyeleri kendi rollerini \u00f6\u011frenirler, i\u015fleri nas\u0131l yapacaklar\u0131n\u0131 anlarlar, sorunlar\u0131, ama\u00e7lar\u0131, bask\u0131lar\u0131 tan\u0131rlar. Bu s\u00fcre\u00e7 be\u015f a\u015famada ya\u015fan\u0131r. Bir a\u015fama tamamland\u0131\u011f\u0131nda bir \u00fcst a\u015famaya […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":[],"categories":[20],"tags":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/aslantozcan.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/954"}],"collection":[{"href":"https:\/\/aslantozcan.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/aslantozcan.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/aslantozcan.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/aslantozcan.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=954"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/aslantozcan.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/954\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1094,"href":"https:\/\/aslantozcan.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/954\/revisions\/1094"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/aslantozcan.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=954"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/aslantozcan.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=954"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/aslantozcan.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=954"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}