\u0130lgin\u00e7 bir zamanda ya\u015f\u0131yoruz. S\u00fcrekli yeni de\u011fi\u015fimler ve e\u011filimler i\u00e7indeyiz. Baz\u0131 belirgin e\u011filimleri dikkate almak, g\u00fcn\u00fcm\u00fcz y\u00f6netim kademelerinde bulunan ve yar\u0131n bu e\u011filimlerle ba\u015fa \u00e7\u0131kmak durumunda kalacak olanlara yararl\u0131 bir \u00e7er\u00e7eve sa\u011flar. Yetki ve g\u00f6rev devrinin \u00f6neminin artmas\u0131nda Rekabet ve \u00dcretkenlik, Ekonomik de\u011fi\u015fiklikler, Demografik de\u011fi\u015fiklikler ve de\u011fi\u015fim h\u0131z\u0131 say\u0131labilir.
\nG\u00f6rev devri nedir?<\/b> G\u00f6rev devri, operasyonel ya da y\u00f6netsel karakterde bir yada birka\u00e7 anlaml\u0131 g\u00f6rev yada sorumlulu\u011fun bir yada birka\u00e7 asta verilmesidir.
\nG\u00f6rev devri ne de\u011fildir?<\/b> Yetki ve g\u00f6rev devri, b\u00fct\u00fcn sorumluluklar\u0131n \u00f6nceden belirlenmi\u015f oldu\u011fu, b\u00fct\u00fcnsel olarak planlanm\u0131\u015f g\u00f6revlerin devri de\u011fildir.
\nG\u00f6rev devrinin fark\u0131 nedir?<\/b> Etkili karar alma ba\u015far\u0131l\u0131 y\u00f6netimin \u00f6z\u00fcd\u00fcr. Yetki ve g\u00f6rev devredip etmeme, ne zaman devretme, neyi devretme ve kime devretme gibi sorular, y\u00f6neticilerin ald\u0131\u011f\u0131 en kritik kararlar aras\u0131nda yer al\u0131r.<\/p>\n
G\u00d6REV DEVR\u0130 VE Y\u00d6NET\u0130ME \u0130L\u0130\u015eK\u0130N YANLI\u015e A\u00c7IKLAMALAR1<\/b>.Yanl\u0131\u015f anlama: \u0130yi devrediciler iyi y\u00f6neticilerdir.
\n2<\/b>.Yanl\u0131\u015f anlama: \u201cY\u00f6neticiler m\u00fcmk\u00fcn olan her durumda yetki ve g\u00f6rev devretmelidir\u201d. Bir y\u00f6netici, ancak organizasyona pratik bir katk\u0131 yapacak, ger\u00e7ek bir yarar sa\u011flayacak ve yarardan \u00e7ok zarar getirmeyecekse yetki ve g\u00f6rev devredilmelidir.
\n3<\/b>.Yanl\u0131\u015f anlama: \u201cKarar alan ne kadar \u00fcst d\u00fczeydeyse karar o kadar iyi olur. Bunun do\u011fru olup olmamas\u0131 tamamen karar\u0131n karakterini ve karar al\u0131c\u0131n\u0131n niteliklerine ba\u011fl\u0131d\u0131r.
\n4<\/b>.Yanl\u0131\u015f Anlama: Yetki ve g\u00f6rev devri denetim azalmas\u0131n\u0131 i\u00e7erir.
\n5<\/b>.Yanl\u0131\u015f Anlama: Yetki devri yetkiden vazge\u00e7mektir.<\/p>\n
G\u00d6REV DEVR\u0130 VE MOT\u0130VASYON TEOR\u0130S\u0130
\nMaslow\u2019un ihtiya\u00e7lar hiyerar\u015fisi<\/b>: Abraham Maslow insan motivasyonuna ili\u015fkin bir teori geli\u015ftirmi\u015ftir. Bu teorinin \u00f6z\u00fc insanlar \u00e7ok \u00e7e\u015fitli ve de\u011fi\u015fik ihtiya\u00e7lar\u0131n\u0131 tatmin etmek i\u00e7in motive oldu\u011fu ve bu ihtiya\u00e7lar\u0131n \u00f6nermelerine g\u00f6re bir hiyerar\u015fi olu\u015fturma e\u011filiminde oldu\u011fudur. Maslow\u2019un alt d\u00fczey ihtiya\u00e7lar dedi\u011fi (g\u00fcvenlik, fizyolojik) baz\u0131 ihtiya\u00e7lar, tatmin oluncaya kadar \u00f6teki ihtiya\u00e7lar\u0131 bast\u0131r\u0131r. Bunlar tatmin olduktan sonra \u00fcst d\u00fczey ihtiya\u00e7lar(kendini geli\u015ftirme, sayg\u0131nl\u0131k, toplumsal ihtiya\u00e7lar) \u00f6nem kazan\u0131r.
\nMc Gregor\u2019un X ve Y teorileri:<\/b> X teorisine g\u00f6re \u00f6rg\u00fctsel hedeflere katk\u0131lar\u0131n\u0131 sa\u011flamak i\u00e7in, insanlar\u0131 kand\u0131rmak, y\u00f6nlendirmek, tehdit etmek, zorlamak ya da ba\u015fka bir \u015fekilde kontrol etmek gerekir. X teorisi ayr\u0131ca insanlar\u0131n fazla \u00fcst\u00fcnl\u00fck ve h\u0131rs sahibi olmad\u0131\u011f\u0131n\u0131, \u00f6z y\u00f6netimden \u00e7ok y\u00f6nelmeyi ve en ba\u015fta g\u00fcvenli\u011fi tercih etti\u011fini kabul eder. Y teorisi ise, insan do\u011fas\u0131na \u00e7ok daha geni\u015f ve olumlu bir yakla\u015f\u0131m temsil eder. Y teorisi insanlar\u0131n yanl\u0131\u015f fizyolojik ve g\u00fcvenlik ihtiya\u00e7lar\u0131 de\u011fil, ayn\u0131 zamanda ba\u015far\u0131, kabul g\u00f6rme, \u00e7al\u0131\u015fma zevki katk\u0131 duygusu, yeni meydan okumalarla ba\u015fa \u00e7\u0131kma gibi ihtiya\u00e7lar taraf\u0131ndan motive oldu\u011funu varsayar.
\nG\u00f6rev devri ve \u00f6rg\u00fctsel yap\u0131:<\/b> Etkili denetim alan\u0131n\u0131 azamiye \u00e7\u0131karma ve \u00f6rg\u00fct\u00fc ayakta tutmak i\u00e7in gerekli y\u00f6netici say\u0131s\u0131n\u0131 en aza indirmede yetki ve g\u00f6rev devri esast\u0131r.
\nG\u00f6rev devri ve \u00f6rg\u00fctsel yenileme<\/b>: Bir organizasyonun uzun vadeli ba\u015far\u0131s\u0131 artan \u00f6l\u00e7\u00fcde geni\u015f rol ve sorumluluklar \u00fcstlenmeye yetenekli y\u00f6neticiler geli\u015ftirme kapasitesine ba\u011fl\u0131d\u0131r.
\nG\u00f6rev devrinin pratik \u00f6nemi<\/b>: Al\u0131nan kararlar\u0131n ve at\u0131lan ad\u0131mlar\u0131n ne kadar etki oldu\u011fu ayn\u0131 zamanda pratik bir sorundur. \u00c7o\u011fu kez alt elemanlar durumun daha iyi fark\u0131ndad\u0131r ve daha iyi karar alabilme olanaklar\u0131na sahiptir. Bunun ge\u00e7erli oldu\u011fu durumda etkili yetki ve g\u00f6rev devri daha etkili kararlar getirecektir.<\/p>\n
G\u00d6REV DEVR\u0130N\u0130 OLANAKLI KILAN FAKT\u00d6RLER
\n<\/b>Etkili g\u00f6rev devrini temel gerekli olarak g\u00f6r\u00fclebilecek bir dizi fakt\u00f6r vard\u0131r.
\n1.\u0130\u015fg\u00fcc\u00fc planlamas\u0131:<\/b> \u0130\u015f g\u00fcc\u00fc planlamas\u0131 y\u00f6netimin personel kaynaklar\u0131 \u00fczerinde sahip olabilece\u011fi denetimi de artt\u0131rabilir. Organizasyonu uygun yetenekli insanlara sahip olmas\u0131n\u0131 g\u00fcvence alt\u0131na al\u0131r. Personel planlamas\u0131 yetki devri s\u00fcrecine, daha da \u00f6nemlisi organizasyonun uzun vadeli ba\u015far\u0131s\u0131na b\u00fcy\u00fck katk\u0131larda bulunur.
\n2.Eleman dev\u015firme:<\/b> Her t\u00fcrl\u00fc dev\u015firme \u00e7abas\u0131n\u0131n amac\u0131 organizasyonun doldurmak istedi\u011fi konumlar\u0131 doldurabilecek kadar kalifiye aday\u0131 mant\u0131kl\u0131 bir say\u0131da \u00fcretmek olmal\u0131d\u0131r. Bu i\u00e7eriden veya d\u0131\u015far\u0131dan dev\u015firme \u015feklinde olabilir.
\n3.Se\u00e7me:<\/b> Se\u00e7me 2 \u015fekilde yap\u0131l\u0131r. \u0130\u00e7 adaylar\u0131 ve d\u0131\u015f adaylar\u0131n se\u00e7imi
\n\u0130\u00e7 adaylar\u0131n se\u00e7imi: \u0130\u00e7eriden terfi ettirme bir\u00e7ok organizasyonda neredeyse kutsal bir uygulama olagelmi\u015ftir. \u0130\u00e7 adaylar\u0131n se\u00e7iminin en \u00f6nemli avantajl\u0131 organizasyonu, b\u00f6l\u00fcm\u00fcn ve \u015fefin zaten tan\u0131d\u0131\u011f\u0131 elemanlar\u0131n kullanman\u0131n sa\u011flad\u0131\u011f\u0131 operasyonel avantajd\u0131r. Ayr\u0131ca terfi olanaklar\u0131n\u0131n bir\u00e7ok eleman\u0131n g\u00f6z\u00fcnde motivasyonu art\u0131r\u0131c\u0131 rol oynamas\u0131d\u0131r.
\nD\u0131\u015f adaylar\u0131n se\u00e7imi:<\/b> E\u011fer bir \u00f6rg\u00fct s\u00fcrekli i\u00e7eriden terfi ettirme yoluna gidiyorsa bu durgunlu\u011fa yol a\u00e7abilir. Y\u00f6netimin \u00e7ok fazla i\u00e7 kaynakl\u0131 oldu\u011funda, de\u011fi\u015fim ihtiyac\u0131n\u0131n bilincine var\u0131lmas\u0131 da zorla\u015f\u0131r.<\/p>\n
Y\u00d6NLEND\u0130RME VE E\u011e\u0130T\u0130M
\nY\u00f6nlendirme:<\/b> Y\u00f6nlendirme, organizasyonun bireylerden ne bekledi\u011fi ve buna kar\u015f\u0131l\u0131k onlar\u0131n neler bekleyebilece\u011fi konusunda net bir fikir vermesidir.
\nE\u011fitim:<\/b> E\u011fitimin \u00f6nemi a\u00e7\u0131kt\u0131r. \u0130\u015f g\u00f6renleri d\u00fczg\u00fcn bir \u015fekilde e\u011fitmek, y\u00f6netici ve nezaret\u00e7ilerin en temel g\u00f6revleri aras\u0131nda yer al\u0131r, almal\u0131 ve e\u011fitimde ama\u00e7 her \u00e7al\u0131\u015fan\u0131 i\u015f ile ilgili bir uzman haline getirebilmektir.<\/p>\n
PERFORMANS ENGELLER\u0130N\u0130 ORTADAN KALDIRMAK
\n<\/b>\u00c7al\u0131\u015fanlar\u0131n performans\u0131n\u0131n \u00f6n\u00fcnde engel olu\u015fturabilecek bir\u00e7ok sorun ve uygulama vard\u0131r. Bunlar\u0131n ortadan kald\u0131r\u0131lmas\u0131 g\u00f6revlendirmeyi olanakl\u0131 k\u0131lan di\u011fer bir fakt\u00f6rd\u00fcr.
\nZamanlaman\u0131n etkisi:<\/b> Mevcut i\u015f gerekleri alt\u0131nda ezildi\u011fi bir s\u0131rada bir elemana ek bir sorumluluk devretmek bir performans engeli olarak i\u015flev g\u00f6recektir.
\nYol g\u00f6stermenin etkisi:<\/b> Gerekli rehberlik ve yol g\u00f6stericili\u011fi yapamamakta bir performans engeli olu\u015fturur.
\nDo\u011fru davran\u0131\u015fla \u00f6d\u00fcllendirmek:<\/b> Ko\u015fula ba\u011fl\u0131 yada iyi d\u00fc\u015f\u00fcn\u00fclmemi\u015f y\u00f6neticilik uygulamalar\u0131 s\u0131k s\u0131k yanl\u0131\u015f davran\u0131\u015f\u0131 \u00f6d\u00fcllendirerek performans\u0131n \u00f6n\u00fcne engel diker.
\nSe\u00e7ilmi\u015f eleman:<\/b> Performans\u0131 etkileyen s\u0131k\u00e7a rastlanan bir uygulamada g\u00f6revlerin tekrar tekrar se\u00e7ilmi\u015f bir iki ki\u015fiye devredilmesidir.<\/p>\n
Y\u00d6NET\u0130M DESTE\u011e\u0130 SA\u011eLAMAK
\n<\/b>Y\u00f6netim deste\u011fi sa\u011flaman\u0131n do\u011fas\u0131 g\u00f6revin devrine ba\u011fl\u0131d\u0131r. \u00d6nemli bir sorumluluk y\u00fcklenmi\u015f bir eleman\u0131n baz\u0131 rutin sorumluluklardan kurtarmak kadar basit olabilir.<\/p>\n
N\u0130\u00c7\u0130N HERKES DEVRETM\u0130YOR
\n<\/b>\u015eimdiye kadar s\u00f6ylenenlerden her zaman g\u00f6rev devredilmesi bir sonu\u00e7 \u00e7\u0131kar\u0131lmamal\u0131d\u0131r.<\/p>\n
G\u00d6REV DEVR\u0130N\u0130N \u00d6N\u00dcNDEK\u0130 \u00d6RG\u00dcTSEL ENGELLER
\nDevredecek kimse bulamama<\/b>: G\u00f6rev devretmemenin en ge\u00e7erli nedenlerinden biri budur. Yeti\u015fmi\u015f eleman azl\u0131\u011f\u0131d\u0131r. Ne var ki \u00e7o\u011fu kez eleman vard\u0131r. Ama g\u00f6revle ba\u015fa \u00e7\u0131kabilmek i\u00e7in gerekli bilgi ve becerisi yoktur.
\nPolitika ve prosed\u00fcr yetersizlikleri<\/b>: Elemanlara yol g\u00f6stermek ve onlar\u0131 haz\u0131rlamak, onlara ne yap\u0131lmas\u0131 gerekti\u011fini ve bunun nas\u0131l yap\u0131laca\u011f\u0131n\u0131 a\u00e7\u0131klamak i\u00e7in gerekli zaman yetki ve g\u00f6rev devrinin \u00f6n\u00fcndeki potansiyel engeldir.
\nRol\u00fcn a\u00e7\u0131k se\u00e7ik olmamas\u0131<\/b>: Y\u00f6neticiler yetki ve sorumluluklar\u0131n kapsam\u0131 ve \u00fcstlerinin kendilerinden beklentileri konusunda emin de\u011fillerse, g\u00f6rev devretme\u011fe \u00e7ekingen yakla\u015f\u0131rlar.
\n<\/b><\/p>\n
G\u00d6REV DEVRETMEN\u0130N \u00d6N\u00dcNDEK\u0130 Y\u00d6NETSEL ENGELLER<\/b><\/p>\n
Y\u00f6netsel \u201cRahatl\u0131k alanlar\u0131n\u0131” koruma<\/b>: Belirsizlik kar\u015f\u0131s\u0131nda g\u00f6rece daha y\u00fcksek ho\u015fg\u00f6r\u00fc d\u00fczeyine sahip y\u00f6neticiler, muhtemelen daha ba\u015far\u0131l\u0131 devredici olurlar.
\nElemanlar\u0131n yetersizli\u011fi korkusu:<\/b> Organizasyonun b\u00fct\u00fcn d\u00fczeylerindeki elemanlara ne kadar daha iyi rehberlik, e\u011fitim ve y\u00f6nlendirme sa\u011flan\u0131rsa, y\u00f6neticiler g\u00f6rev devretme s\u00fcrecinde o kadar az \u00e7ekingen davranacakt\u0131r.
\nHer \u015feye kadir y\u00f6netici efsanesi:<\/b> G\u00f6rev devrinde \u00f6nemli bir etkendir. Y\u00f6neticinin en \u00f6nemli vazifesi, i\u015fin mevcut yetenekli elemanlar taraf\u0131ndan g\u00fcvence alt\u0131na almakt\u0131r.
\nY\u00f6neticinin kendine g\u00fcvensizli\u011fi<\/b>: Rahat bir \u015fekilde g\u00f6rev devredecek g\u00fcvene sahip olmayan y\u00f6neticiler vard\u0131r. Bunlar kendi bilgi, yetenek ve konumuna g\u00fcvenmezler.
\nAktivite tuza\u011f\u0131:<\/b> G\u00f6rev devrinin en \u00f6nemli yararlar\u0131ndan biri de y\u00f6neticiyi rutin i\u015flerden kurtaracak daha \u00f6nemli i\u015fler i\u00e7in zaman kazand\u0131r\u0131lmas\u0131d\u0131r.
\nKontrol\u00fc kaybetme korkusu:<\/b> Genellikle fazla veya iki kez \u00e7aba harcamaya yol a\u00e7ar.
\nElemanlardan kaynaklanan engeller<\/b>: Eleman\u0131n verilen vazifeyi yapacak bilgi, beceri ve kapasiteye sahip olmamas\u0131d\u0131r. Ayr\u0131ca verilen vazifeye kar\u015f\u0131 ilgisizlik \u00f6nemli bir fakt\u00f6rd\u00fcr.<\/p>\n
ETK\u0130L\u0130 DEVRED\u0130C\u0130N\u0130N N\u0130TEL\u0130KLER\u0130
\n<\/b>Etkili devredici olabilmek i\u00e7in y\u00f6neticilerin belirli becerilere sahip olmas\u0131 gerekir. Bunlar\u0131n i\u00e7inde en \u00f6nemlileri analitik yetenek, iyi geli\u015fmi\u015f insanlar aras\u0131 ili\u015fkiler ve ileti\u015fim becerileridir.<\/p>\n
\u0130Y\u0130 G\u00d6REV DEVR\u0130 ETK\u0130L\u0130 \u0130LET\u0130\u015e\u0130M GEREKT\u0130R\u0130R
\n<\/b>Ne yaz\u0131k ki ileti\u015fimdeki problemler evrenseldir. A\u015fa\u011f\u0131daki basit dizeler bu durumu \u00e7ok g\u00fczel \u00f6zetliyor.
\nSorunlar\u0131m\u0131z\u0131n yar\u0131s\u0131 \u0130leti\u015fimsizlikten kaynaklan\u0131yor, \u00d6teki yar\u0131s\u0131 ise, ne yaz\u0131k ki \u0130leti\u015fim i\u00e7inde olmaktan
\nG\u00f6rev devri problemlerinin bir\u00e7o\u011fu ileti\u015fim probleminden kaynaklan\u0131r. Etkisiz bir ileti\u015fimci iyi bir devredici olamaz.<\/p>\n
\u0130LET\u0130\u015e\u0130M ENGELLER\u0130
\n<\/b>\u0130leti\u015fim \u00f6n\u00fcndeki a\u015f\u0131lmas\u0131 en zor engeller alg\u0131lama farkl\u0131lar\u0131d\u0131r. \u0130nsanlar hakk\u0131nda s\u0131n\u0131rl\u0131 bir bilgi temelinde aceleci genellemeler yapma e\u011filimindeyiz. Bu bilgiler ilk izlenim olur. \u00c7o\u011fu kez ilk izlenim son izlenim olur. Di\u011fer bir engelde y\u00f6neticilerin se\u00e7tikleri eleman\u0131n bilgi ve becerilerini oldu\u011fundan fazla saymas\u0131d\u0131r.<\/p>\n
ETK\u0130L\u0130 \u0130LET\u0130\u015e\u0130M\u0130N YOLLARI
\nBireysel farl\u0131l\u0131klar\u0131n bilincinde olmak<\/b>: Kimi bireyler anlamada h\u0131zl\u0131d\u0131r, yeni yakla\u015f\u0131mlar\u0131 sezgisel olarak kavrar ve ayr\u0131nt\u0131l\u0131 a\u00e7\u0131klamalara fazla ihtiya\u00e7 g\u00f6stermezler. Ba\u015fkalar\u0131 yeni yakla\u015f\u0131mlar\u0131 kavramada o kadar h\u0131zl\u0131 de\u011fildir, ya da do\u011falar\u0131 gere\u011fi ince eler s\u0131k dokurlar.
\nEtkili ileti\u015fimin g\u00fcvencesi:<\/b> \u0130leti\u015fimci mesaj\u0131n al\u0131nmas\u0131n\u0131n ve anla\u015f\u0131lmas\u0131n\u0131n sorumlulu\u011funu ta\u015f\u0131mal\u0131d\u0131r.
\nAnlama ve kabul etmeyi planlama<\/b>: Etki ileti\u015fim planlamas\u0131 zaman\u0131 ve zamanlamay\u0131 da dikkate almay\u0131 gerektirir. Bir mesaj\u0131n ne zaman ve nas\u0131l iletilece\u011fi, \u00e7o\u011fu kez neyin iletilece\u011finden daha \u00f6nemlidir.<\/p>\n
\u0130Y\u0130 DEVRED\u0130C\u0130LER KEND\u0130NDEN EM\u0130ND\u0130R
\n<\/b>Kendinden emin y\u00f6neticiler g\u00f6rev devriyle ba\u011fl\u0131 riskleri \u00fcstlenmeye daha isteklidir. Bunlar yetkinlik sayesinde kazan\u0131lan \u00f6z g\u00fcvene sahiptirler. Ba\u015fkalar\u0131na davran\u0131\u015flar\u0131yla g\u00fcven verirler. Astlar\u0131na y\u00f6netme \u00f6zg\u00fcrl\u00fc\u011f\u00fc verirler. Organizasyona kat\u0131l\u0131m\u0131 y\u00fcreklendirirler.<\/p>\n
\u0130Y\u0130 DEVRED\u0130C\u0130LER SONU\u00c7LAR \u00dcZER\u0130NDE YO\u011eUNLA\u015eIR
\n<\/b>\u0130yi devrediciler s\u00fcre\u00e7ten daha \u00e7ok sonu\u00e7larla ilgilenir. Ba\u015far\u0131n\u0131n burada \u00f6l\u00e7\u00fclece\u011fini bilir. Hedeflere g\u00f6re y\u00f6netim sergilerler. Hedeflerin kalitesini belirlerler. \u00d6ncelikle hedefler anla\u015f\u0131l\u0131r olmal\u0131 ve her iki tarafta ayn\u0131 anlamal\u0131. Ula\u015f\u0131labilir hedefler se\u00e7ilmeli. Hedefler ula\u015f\u0131labilir olman\u0131n yan\u0131 s\u0131ra kabul edilebilir olmal\u0131d\u0131r.<\/p>\n
G\u00d6REV DEVR\u0130 \u0130\u00c7\u0130N OLUMLU B\u0130R ORTAM OLU\u015eTURMAK
\n<\/b>Bir \u00f6rg\u00fct\u00fcn ortam\u0131 i\u015f g\u00f6renlerin \u00f6rg\u00fcte kar\u015f\u0131 tutumunu, rol benimsemelerini sorumluluk \u00fcstlenme ve inisiyatif kullanma istekliliklerini ve bir dizi ba\u015fka davran\u0131\u015f\u0131 \u00f6nemli \u00f6l\u00e7\u00fcde etkiler.<\/p>\n
\u00d6RG\u00dcTSEL ORTAM VE G\u00d6REV DEVR\u0130
\n<\/b>G\u00f6rev devri etkisel \u00f6rg\u00fctlerde muhtemelen daha \u00e7ok ve daha etkili olur. Tepkisel \u00f6rg\u00fctlerde yetki ve sorumluluk devri y\u00f6neticilerin \u00fcstlenmeye istekli oldu\u011fundan daha b\u00fcy\u00fck risklerle ba\u011fl\u0131 olabilir. Burada kesinlik ve g\u00fcvenlik, g\u00f6rev devrinin b\u00fct\u00fcn potansiyel yaralardan daha g\u00fc\u00e7l\u00fc ve \u00f6zendiricidir.<\/p>\n
\u00c7ATI\u015eMALARI Y\u00d6NETMEK
\n<\/b>\u00c7at\u0131\u015fma konusundaki kimi g\u00f6r\u00fc\u015fler: Baz\u0131 \u00e7at\u0131\u015fma t\u00fcrleri organizasyonun verimlili\u011fi \u00fczerin de y\u0131k\u0131c\u0131 etkiler yapar, baz\u0131lar\u0131 ise \u00e7ok yararl\u0131 olabilir. Genellikle duygulara yada ki\u015fisel farkl\u0131l\u0131klara dayal\u0131 \u00e7at\u0131\u015fmalar y\u0131k\u0131c\u0131 olur. Buna kar\u015f\u0131l\u0131k fikir ayr\u0131l\u0131\u011f\u0131na dayal\u0131 \u00e7at\u0131\u015fma, her iki taraf\u0131 da problemli durumu daha yak\u0131ndan incelemeye zorlayarak son derece yap\u0131c\u0131 olabilir.
\nG\u00f6rev devri ve \u00e7at\u0131\u015fma:<\/b> Devredicinin dikkat etmesi gereken baz\u0131 potansiyel \u00e7at\u0131\u015fma alanlar\u0131 \u015funlard\u0131r.
\n-G\u00f6rev devreden ki\u015fi ile sorumluluklar\u0131n kendisine devredildi\u011fi ki\u015fi aras\u0131nda \u00e7at\u0131\u015fma,<\/p>\n
-Devredilen g\u00f6revin sonu\u00e7lar\u0131na ili\u015fkin \u00e7at\u0131\u015fma,
\n-Devredicinin arzu edilen (ya da en arzu edilmeyen) g\u00f6revleri s\u00fcrekli ayn\u0131 ki\u015filere vermesinin yol a\u00e7t\u0131\u011f\u0131<\/p>\n
\u00e7at\u0131\u015fma,
\n-Elemana g\u00f6revi tamamlamak i\u00e7in yeterli yetki verilmemesinin yol a\u00e7t\u0131\u011f\u0131 \u00e7at\u0131\u015fma,
\n-\u00c7at\u0131\u015fmay\u0131 Y\u00f6netme Stratejileri,
\n-Devredilen g\u00f6reve ili\u015fkin enformasyonu b\u00fct\u00fcn ilgili ki\u015filere iletin.
\n-B\u00f6l\u00fcmler aras\u0131 kadro toplant\u0131lar\u0131 ve problem \u00e7\u00f6zme oturumlar\u0131 d\u00fczenleyin.
\n-B\u00fct\u00fcn yetkin elemanlar aras\u0131nda d\u00f6n\u00fc\u015f\u00fcml\u00fc bir g\u00f6revlendirme yap\u0131n.
\n-A\u00e7\u0131k kap\u0131 b\u0131rak\u0131n
\n-\u00c7at\u0131\u015fman\u0131n duygusal boyutu ile ilgilenin
\n-Rollerde de\u011fi\u015fiklik yap\u0131n
\n-\u00d6rg\u00fct\u00fc ya da sistemi yeniden yap\u0131land\u0131r\u0131n.<\/p>\n
BA\u015eARILI G\u00d6REV DEVR\u0130
\n<\/b>Bu noktaya kadar g\u00f6rev devrinin y\u00f6netimdeki teorik ve pratik \u00f6nemini, \u00f6n\u00fcndeki kimi yayg\u0131n engelleri, etkili ve etkisiz devredicinin sergiledi\u011fi baz\u0131 nitelik ve becerileri tart\u0131\u015fm\u0131\u015f bulunuyoruz. Bu b\u00f6l\u00fcmde neyin devredilmesi ve neyin edilmemesi, ayr\u0131ca kimlere g\u00f6rev devredilece\u011fi, kimlerin bunlar i\u00e7in iyi aday oldu\u011fu \u00fczerinde duraca\u011f\u0131z.<\/p>\n
NEY\u0130 DEVRETMEL\u0130?
\n<\/b>\u0130lk ilkemiz \u00e7ok a\u00e7\u0131kt\u0131r. Organizasyona yararl\u0131 \u015feyleri devredin. Kendi performans\u0131n\u0131z\u0131 iyile\u015ftirecek g\u00f6rev ve sorumluluklar\u0131 devredin. Elemanlar\u0131n g\u00f6revlerini zenginle\u015ftirecek \u015feyleri devredin. Yapmaya al\u0131\u015f\u0131k oldu\u011funuz \u015feyleri devredin. Rutin g\u00f6rev ve sorumluluklar\u0131, d\u00fczenli olarak \u00e7ok zaman gerektiren i\u015fleri, y\u00f6neticinin ho\u015flanmad\u0131\u011f\u0131 ayr\u0131nt\u0131lar\u0131, y\u00f6neticinin zaman\u0131 yokken hemen yap\u0131lmas\u0131 gereken i\u015fleri devredebilirsiniz.<\/p>\n
NEY\u0130 DEVRETMEMEL\u0130?
\n<\/b>\u0130yi tan\u0131mlanmam\u0131\u015f faaliyetler ve salt y\u00f6netime \u00f6zg\u00fc sorumluluklar devredilmemeli.
\nPersonelin Hareketlerini Kontrol Etmek Mi, Liderlik Sa\u011flamak M\u0131?
\n\u201cBa\u015far\u0131l\u0131 liderlik\u201d insanlar liderin istedi\u011fini ya da kendilerini y\u00f6nlendirdi\u011fi \u015feyi yapt\u0131\u011f\u0131nda s\u00f6z konusu olur. \u201cEtkili liderlik\u201d ise etkilenen insanlar\u0131n liderin arzu etti\u011fi \u015feyi isteyerek ve ba\u015far\u0131 ile ger\u00e7ekle\u015ftirmesi demektir.
\nG\u00f6revin kime devredilece\u011fi \u00fczerine kimi d\u00fc\u015f\u00fcnceler, kapasitesi olana, etkililik ve verimlilik amac\u0131yla, adil bir i\u015f da\u011f\u0131l\u0131m\u0131 personelin geli\u015fimi i\u00e7in problemleri \u00e7\u00f6zmek, \u00f6zel ilgilere sahip elemanlara devredin<\/p>\n
KONTROLU Y\u0130T\u0130RMEDEN DEVRETMEK
\n<\/b>\u0130nsanda hem kontrol edilmeye kar\u015f\u0131 do\u011fal bir tepki vard\u0131r, hem de kontrol\u00fc kaybetmeden korkarlar. Bizi ilgilendiren genel olarak denetim ya da kontrol etmek de\u011fil, somut g\u00f6rev sorumluluklar ba\u015fkalar\u0131na devredildi\u011finde bir kontrol duygusunun nas\u0131l s\u00fcrd\u00fcr\u00fclece\u011fidir. Kontrol ve kontrol sistemlerini olu\u015fturmada ideal olan, bireylere m\u00fcmk\u00fcn olan yerde \u00f6zdenetim uygulama olana\u011f\u0131 veren ve b\u00f6ylece nezaret\u00e7inin kontrol ihtiyac\u0131n\u0131 en aza indiren prosed\u00fcrleri kuramsalla\u015ft\u0131rmakt\u0131r. Bu hem eleman a\u00e7\u0131s\u0131ndan iyidir, hem de y\u00f6netim uygulamas\u0131 a\u00e7\u0131s\u0131ndan etkilidir. Beklentileri tan\u0131mlama, hedef ve ama\u00e7lar arac\u0131l\u0131\u011f\u0131yla kontrol etme iyi bir devir \u015feklidir.<\/p>\n
AMA\u00c7LARI \u0130\u015eLERL\u0130 KILMAK
\n<\/b>Ama\u00e7lar ancak onlar\u0131 belirleyen ki\u015finin arzulad\u0131\u011f\u0131 \u015fekilde davran\u0131\u015flar\u0131 ger\u00e7ekten etkilerse i\u015flerli olur. Ama\u00e7lar\u0131 somut olarak tan\u0131mlamak gerekir. Hedefe ula\u015fmak i\u00e7in bir zaman \u00e7er\u00e7evesi olu\u015fturun. Ama\u00e7lar\u0131 ula\u015f\u0131labilir k\u0131l\u0131n. Ger\u00e7ek\u00e7i olun.<\/p>\n
BAZI G\u00d6R\u00dc\u015eLER VE SONU\u00c7LAR
\n<\/b>Bu kitapta bir dizi genel ilke ele al\u0131nm\u0131\u015ft\u0131r. Bu ilkeler kitapta vurgulanan kilit fikir ve yakla\u015f\u0131mlar\u0131 g\u00f6zden ge\u00e7irme ve peki\u015ftirmekte yararl\u0131 olacakt\u0131r.
\n1. \u0130lke: Beklenen performans\u0131 tan\u0131mlanmam\u0131\u015f bir sorumluluk devredilmelidir.
\n2. \u0130lke: Performans yetene\u011fi olmayan birisine bir sorumluluk devredilmemelidir.
\n3. \u0130lke: Y\u00f6neticiler bilin\u00e7li olarak i\u015fin e\u015fit da\u011f\u0131l\u0131m\u0131n\u0131 te\u015fvik eden bir \u015fekilde devretmeye \u00e7al\u0131\u015fmal\u0131d\u0131r.
\n4. \u0130lke: Y\u00f6neticiler bilin\u00e7li olarak f\u0131rsatlar\u0131n e\u015fit da\u011f\u0131l\u0131m\u0131n\u0131 te\u015fvik eden bir \u015fekilde devretmeye \u00e7al\u0131\u015fmal\u0131d\u0131r.
\n5. \u0130lke: Etkili devir bireysel farkl\u0131l\u0131klar\u0131n ve durumun gereklerinin bilincinde olmay\u0131 gerektirir.
\n6. \u0130lke: Etkili devir devredilebilecek ve devredilemeyecek sorumluluklar\u0131 ay\u0131rt edebilmeyi gerektirir.
\n7. \u0130lke: Devir karar\u0131 al\u0131n\u0131rken devredilen sorumlulu\u011fu normal ko\u015fullarda yerine getirmeye yetecek kadar yetki de verilmelidir.
\n8. \u0130lke: Y\u00f6netici se\u00e7ilen eleman\u0131 aktard\u0131\u011f\u0131 yetkiyi ilgili herkese duyurmal\u0131d\u0131r.
\n9. \u0130lke: Bir sorumluluk bir elemana devredilmeden \u00f6nce gerekli raporlar ve \u00f6teki kontrol s\u00fcre\u00e7leri dikkate al\u0131nmal\u0131d\u0131r.
\n10. \u0130lke: G\u00f6rev tamamland\u0131\u011f\u0131nda y\u00f6netici bu olguyu derhal kabul etmeli ve m\u00fcmk\u00fcn olur olmaz geri besleme verilmelidir.
\n11. \u0130lke: Bir eleman devrald\u0131\u011f\u0131 sorunlulu\u011fu tamamlay\u0131ncaya ya da y\u00f6netici taraf\u0131ndan bu sorumluluk kendisinden al\u0131n\u0131ncaya kadar ta\u015f\u0131mal\u0131d\u0131r.
\n12. \u0130lke: Sorumlulu\u011fu devredebilirsiniz ama hesap vermekten kurtulamazs\u0131n\u0131z. Nihai sorumluluk y\u00f6neticidedir. Gerek kendi gerekse elemanlar\u0131n\u0131n eylemlerinin hesab\u0131 ondan sorulacakt\u0131r.<\/p>\n
Kaynak: Internet.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
\u0130lgin\u00e7 bir zamanda ya\u015f\u0131yoruz. S\u00fcrekli yeni de\u011fi\u015fimler ve e\u011filimler i\u00e7indeyiz. Baz\u0131 belirgin e\u011filimleri dikkate almak, g\u00fcn\u00fcm\u00fcz y\u00f6netim kademelerinde bulunan ve yar\u0131n bu e\u011filimlerle ba\u015fa \u00e7\u0131kmak durumunda kalacak olanlara yararl\u0131 bir \u00e7er\u00e7eve sa\u011flar. Yetki ve g\u00f6rev devrinin \u00f6neminin artmas\u0131nda Rekabet ve \u00dcretkenlik, Ekonomik de\u011fi\u015fiklikler, Demografik de\u011fi\u015fiklikler ve de\u011fi\u015fim h\u0131z\u0131 say\u0131labilir. G\u00f6rev devri nedir? G\u00f6rev devri, operasyonel […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":[],"categories":[1],"tags":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/aslantozcan.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/550"}],"collection":[{"href":"https:\/\/aslantozcan.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/aslantozcan.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/aslantozcan.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/aslantozcan.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=550"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/aslantozcan.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/550\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":551,"href":"https:\/\/aslantozcan.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/550\/revisions\/551"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/aslantozcan.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=550"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/aslantozcan.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=550"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/aslantozcan.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=550"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}