{"id":180,"date":"2012-08-29T22:00:48","date_gmt":"2012-08-29T19:00:48","guid":{"rendered":"http:\/\/aslantozcan.com\/?p=180"},"modified":"2012-08-29T22:00:55","modified_gmt":"2012-08-29T19:00:55","slug":"disiplin-saglamak","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/aslantozcan.com\/?p=180","title":{"rendered":"Disiplin Sa\u011flamak"},"content":{"rendered":"

D\u0130S\u0130PL\u0130N KAVRAMI<\/strong><\/p>\n

1- Disiplin latince birini izleyen ya da birinin pe\u015finden giden anlam\u0131na gelen “disciple” k\u00f6k\u00fcnden t\u00fcretilmi\u015ftir. Pe\u015finden g\u00f6t\u00fcrme, kendisini takip ettirme fiilleri<\/strong> ise yetenekli ve becerikli bir y\u00f6neticiye ihtiya\u00e7 g\u00f6sterir.<\/p>\n

2- Esas itibariyle disiplin, “itaat, tutum ve davran\u0131\u015f, belirli ki\u015filer ile bu ki\u015filerin mensup oldu\u011fu kurulu\u015f aras\u0131ndaki anla\u015fmaya uygun olarak d\u0131\u015fa vurulan sayg\u0131 i\u015fareti” olarak tan\u0131mlanabilir. \u0130ster daha \u00f6nce g\u00f6r\u00fclm\u00fc\u015f ve tart\u0131lm\u0131\u015f, ister yaz\u0131l\u0131 olarak veya z\u0131mnen ifade edilmi\u015f, ister kurallar ve adetlerden geliyor olsun, disiplin ile ilgili formaliteleri belirleyen esaslar, ki\u015filer ile i\u00e7inde yer ald\u0131\u011f\u0131 \u00f6rg\u00fctleri aras\u0131ndaki anla\u015fmalard\u0131r.<\/strong><\/p>\n

3- Disiplin esas itibariyle, \u015firketten \u015firkete, bir grup elemandan di\u011ferine, bir andan bir ba\u015fka ana de\u011fi\u015fen bir \u015feydir. B\u00f6yle olmakla beraber herkesin kesinlikle birle\u015fti\u011fi nokta, “bir i\u015f yerinin d\u00fczenli bir \u015fekilde y\u00f6netilebilmesi i\u00e7in disiplinin zorunlu oldu\u011fudur.<\/p>\n

Bu inan\u00e7 ve g\u00f6r\u00fc\u015f \u00f6zellikle askeri kitaplarda a\u00e7\u0131kl\u0131kla belirtilmi\u015ftir ve “disiplinin ordular\u0131n temel g\u00fcc\u00fcn\u00fc olu\u015fturdu\u011fu”<\/strong> kabul edilir.<\/p>\n

4- Disiplin \u00f6rg\u00fctsel ama\u00e7lara ve hiyerar\u015fik d\u00fczene uygun olarak hareket etmeyi sa\u011flayan g\u00fc\u00e7t\u00fcr. Y\u00f6neticinin g\u00f6revi de astlar\u0131n kurallara, d\u00fczene ve y\u00fcksek \u00e7al\u0131\u015fma standartlar\u0131na uygun \u015fekilde hareket etmelerini sa\u011flamakt\u0131r.<\/p>\n

5- Disiplin, astlar\u0131n kendi i\u00e7lerinde geli\u015fen ve kendi arzular\u0131yla ortaya \u00e7\u0131kar\u0131lan bir d\u00fczendir.<\/strong> Bu d\u00fczenin i\u00e7inde kurallar\u0131 bozacak az\u0131nl\u0131kta kalan kimseler i\u00e7in baz\u0131 cezalar\u0131 ihmal etmek \u00f6rg\u00fct\u00fcn \u00e7\u0131karlar\u0131na ve arzulanan d\u00fczenin ger\u00e7ekle\u015fmesine ayk\u0131r\u0131d\u0131r. Bu nedenle, disiplini tamamen ceza sistemi olarak anlamak yerine, \u00f6rg\u00fct\u00fc \u00e7o\u011funlu\u011fun iste\u011fine uygun olarak y\u00f6netme arac\u0131 olarak anlamak gerekir.<\/strong> Bu ara\u00e7 ise etkisini, y\u00f6netici otoritesinden almaktad\u0131r.<\/p>\n

6- \u00d6rg\u00fctlerde disiplin kavram\u0131n\u0131, personelin inanarak ve arzu ederek i\u015f yeri kurallar\u0131na ve d\u00fczenine uygun davran\u0131\u015f g\u00f6stermesini sa\u011flayan g\u00fc\u00e7 olarak tan\u0131mlanabilir.<\/strong><\/p>\n

7- \u0130\u015fletmelerde disiplin sa\u011flama \u00e7abas\u0131 baz\u0131 k\u00f6t\u00fc al\u0131\u015fkanl\u0131klar\u0131 yok etme ve baz\u0131 iyi al\u0131\u015fkanl\u0131klar\u0131 kazand\u0131rma m\u00fccadelesidir.<\/strong><\/p>\n

8- O halde, y\u00f6neticilerin korku ile yaratacaklar\u0131 davran\u0131\u015flar etkin bir disiplinle elde edilenlerden daima fark\u0131 olmaktad\u0131r. Korkudan do\u011fan gizli huzursuzluk, g\u00fcvensizlik ve kinin belirli bir zaman sonra y\u00f6neticinin ba\u015f\u0131n\u0131 derde sokaca\u011f\u0131n\u0131 ve onun \u00f6rg\u00fctten ayr\u0131lmas\u0131na neden olacak kadar \u00f6nemli sonu\u00e7lar do\u011furaca\u011f\u0131n\u0131 unutmamak gerekir.<\/p>\n

9- Disiplin denilince genellikle ceza akla gelir. Ceza ise tehlikeli say\u0131labilecek bir\u00e7ok olas\u0131l\u0131kla ilgili bulundu\u011funa g\u00f6re, disiplin ile ilgili uygulamalarda \u015firketin “Ne zaman?”, “Nas\u0131l?”, “Kime” ve “Ni\u00e7in?” gibi sorulara a\u00e7\u0131k cevaplar bulabilmesi gerekir.<\/p>\n

10- \u0130\u015f yerinde disiplinin zay\u0131f olmas\u0131 ve sorunlar\u0131n gerekti\u011fi gibi ele al\u0131nmamas\u0131, moralin bozulmas\u0131na ve i\u015f ba\u015f\u0131nda verimin d\u00fc\u015fmesine yol a\u00e7ar. Bu nedenle, i\u015f yerlerinde disiplin \u00f6nemli bir konudur. \u00c7al\u0131\u015fanlar aras\u0131 ili\u015fkilerde bir\u00e7ok problemlerin ortaya \u00e7\u0131kmas\u0131n\u0131n nedenleri ya y\u00f6neticilerin problemi gerekti\u011fi kadar h\u0131zla ele almamas\u0131 veya gereken yap\u0131lm\u0131\u015f oldu\u011fu halde konuya gere\u011finden fazla e\u011filmesidir.<\/strong><\/p>\n

11-Disiplin kurallar\u0131n\u0131 ihlal eden i\u015f g\u00f6renler ara\u015ft\u0131r\u0131lacak olursa, bu ihlalin alt\u0131nda bir tak\u0131m ki\u015fisel sorunlar\u0131n yatt\u0131\u011f\u0131 g\u00f6r\u00fcl\u00fcr. Amerika’da yap\u0131lan bir ara\u015ft\u0131rma, bir \u015firkette i\u015fe gelmeme ile ilgili disiplin kural\u0131n\u0131 ihlal eden ki\u015filerin neden i\u015fe gelmediklerini ara\u015ft\u0131rm\u0131\u015f ve bu duruma a\u015fa\u011f\u0131daki ki\u015fisel sorunlar\u0131n sebep oldu\u011funu<\/strong> ortaya koymu\u015ftur.<\/p>\n

Evlilik ile ilgili sorunlar % 15<\/p>\n

Psikolojik sorunlar %9<\/p>\n

Alkol ba\u011f\u0131ml\u0131l\u0131\u011f\u0131 %9<\/p>\n

A\u015f\u0131r\u0131 \u015fi\u015fmanl\u0131k %6<\/p>\n

Si\u011fara tiryakili\u011fi %3<\/p>\n

\u0130la\u00e7 al\u0131\u015fkanl\u0131\u011f\u0131 %2<\/p>\n

\u00dclkemizde ise en b\u00fcy\u00fck sanayi kurulu\u015flar\u0131nda bile hasat d\u00f6nemlerinde i\u015fe ge\u00e7 kalmalar\u0131n ve devams\u0131zl\u0131klar\u0131n artt\u0131\u011f\u0131 g\u00f6r\u00fclmektedir. Zira ikinci bir i\u015fte \u00e7al\u0131\u015fma, ba\u011f ve bah\u00e7e sahibi olma gibi durumlar bu sonucu yaratmaktad\u0131r. Bunu \u00f6nlemek i\u00e7in de baz\u0131 i\u015fletmelerimizde ‘devams\u0131zl\u0131k pirimler’<\/strong> uygulamaya konmaktad\u0131r.<\/p>\n

Olumsuz davran\u0131\u015flar\u0131n yan\u0131 s\u0131ra olumlu davran\u0131\u015flar\u0131 da izlemek, s\u00f6z konusu ki\u015fiyi daha b\u00fct\u00fcnsel bi\u00e7imde tan\u0131man\u0131z\u0131 sa\u011flayabilir. Baz\u0131 y\u00f6neticiler iyi y\u00f6nleri atlayarak k\u00f6t\u00fc y\u00f6nlere odaklan\u0131rlar. Oysa teknik direkt\u00f6rl\u00fc\u011f\u00fcn amac\u0131, bir ki\u015finin daha etkin hale gelmesine yard\u0131mc\u0131 olmakt\u0131r. Sorunlu davran\u0131\u015f\u0131n g\u00f6r\u00fclme s\u0131kl\u0131\u011f\u0131na g\u00f6re, g\u00f6zlem s\u00fcresi \u00fc\u00e7 ay ya da daha fazla s\u00fcrebilir. Yine de genellikle sonuca daha erken ula\u015f\u0131l\u0131r. Temel prensip, bir olay\u0131 sadece bir olay, iki olay\u0131 iki olay, fakat \u00fc\u00e7 olay\u0131 bir y\u00f6nelim olarak kavramakt\u0131r. G\u00f6zlemin ne kadar s\u00fcrece\u011fi, yeterince bilgi toplad\u0131\u011f\u0131n\u0131za ne zaman ikna oldu\u011funuza ba\u011fl\u0131d\u0131r. Baz\u0131 basit sorular\u0131 yan\u0131tlayarak, problemli davran\u0131\u015f\u0131n \u015firketin di\u011fer elemanlar\u0131 \u00fczerindeki etkisini \u00f6l\u00e7ebilirsiniz: Son \u00fc\u00e7 ay i\u00e7eresinde ya\u015fanan problemlerin ka\u00e7 tanesi bu ki\u015finin davran\u0131\u015flar\u0131yla ili\u015fkiliydi? \u015eirket olumsuz davran\u0131\u015flara toleransl\u0131 yakla\u015ft\u0131\u011f\u0131nda, bunun di\u011fer \u00e7al\u0131\u015fanlar \u00fczerindeki etkisi ne oluyor? S\u00f6z konusu ki\u015fi \u015firkette olmasa di\u011ferlerinin hayat\u0131nda ne de\u011fi\u015fir? Bu ki\u015fi tatile \u00e7\u0131kt\u0131\u011f\u0131nda \u015firkette (birimde) genel hava nas\u0131l oluyor?<\/p>\n

D\u0130S\u0130PL\u0130N\u0130 GEREKT\u0130\u011e\u0130 G\u0130B\u0130 UYGULAMAKTAN N\u0130\u00c7\u0130N KA\u00c7INILIR?<\/strong><\/p>\n

Bu konudaki belli ba\u015fl\u0131 nedenler a\u015fa\u011f\u0131da belirtilmektedir.<\/p>\n

1- \u015eirket i\u00e7i ve d\u0131\u015f\u0131 e\u011fitim noksanl\u0131\u011f\u0131<\/p>\n

2- Korku<\/p>\n

3- Cezaland\u0131r\u0131c\u0131 olarak tek ba\u015f\u0131na kalm\u0131\u015f olmak<\/p>\n

4- Su\u00e7luluk hissi duyma endi\u015fesi<\/p>\n

5- Dost kaybetme korkusu<\/p>\n

6- Zaman kayb\u0131 endi\u015fesi<\/p>\n

7- Sinirlerine hakim olamama kayg\u0131s\u0131<\/p>\n

ETK\u0130L\u0130 D\u0130S\u0130PL\u0130N UYGULAMASINDA 10 ADIM<\/strong><\/p>\n

\u00a0<\/strong>Amir olarak astlar\u0131n\u0131za disiplini \u00f6\u011fretecek ve gerekti\u011finde disiplin ile ilgili bir konuyu ele alma ve gerekeni yapma g\u00f6revi size d\u00fc\u015fecektir. Bu kolay bir i\u015f de\u011fildir. Belki de bir eleman\u0131n cezaland\u0131r\u0131lmas\u0131 ile ilgili karar\u0131 siz vereceksiniz. O halde verece\u011finiz karar\u0131n iyi bir karar olmas\u0131 gerekir. Bu konuda a\u015fa\u011f\u0131da bildirilen \u00f6neriler g\u00f6z \u00f6n\u00fcnde bulunduruldu\u011fu takdirde olas\u0131 hatalar b\u00fcy\u00fck \u00e7apta \u00f6nlenmi\u015f olur.<\/p>\n

1- Somut bilgiler<\/strong> toplay\u0131n\u0131z ve varsa tan\u0131klar\u0131 tespit ediniz.<\/p>\n

2- Durumun tekrarlanan bir durum olup olmad\u0131\u011f\u0131n\u0131<\/strong> ve s\u00f6z konusu ki\u015finin bu t\u00fcrden bir durumla kar\u015f\u0131la\u015f\u0131p kar\u015f\u0131la\u015fmad\u0131\u011f\u0131n\u0131 ara\u015ft\u0131r\u0131n\u0131z. \u0130lgili ki\u015finin daha \u00f6ncesi bir disiplin su\u00e7u varsa ayn\u0131 su\u00e7un tekrar edip etmedi\u011fini ve ald\u0131\u011f\u0131 cezay\u0131 ara\u015ft\u0131r\u0131n\u0131z. Bu k\u00f6t\u00fc bir i\u015f al\u0131\u015fkanl\u0131\u011f\u0131n\u0131 tespitte size yard\u0131mc\u0131 olacakt\u0131r.<\/p>\n

3- Gecikmeden ilgili ki\u015fi ile \u00f6zel olarak g\u00f6r\u00fc\u015f\u00fcn\u00fcz<\/strong><\/p>\n

4- Konu\u015fmaya, kar\u015f\u0131n\u0131zdaki ki\u015fiyi itham ederek de\u011fil,<\/strong> ondan konu ilgili bilgileri isteyerek ba\u015flay\u0131n\u0131z.<\/p>\n

5- Eleman\u0131n olay\u0131 eksiksiz olarak anlatabilmesine<\/strong> olanak veriniz.<\/p>\n

6- Ast\u0131n\u0131za toplad\u0131\u011f\u0131n\u0131z bulgular\u0131 ve varsa tan\u0131k ifadelerini a\u00e7\u0131klay\u0131n\u0131z ve kar\u015f\u0131n\u0131zdaki ki\u015finin kendisini savunabilmesine imk\u00e2n veriniz. Tan\u0131klar\u0131 varsa onlar\u0131 da \u00f6zel olarak dinleyiniz.<\/p>\n

7- Serinkanl\u0131l\u0131\u011f\u0131n\u0131z\u0131 koruyunuz, tarafs\u0131z davran\u0131n\u0131z.<\/p>\n

8- Kurallara uymam\u0131\u015f olman\u0131n do\u011furaca\u011f\u0131 sak\u0131ncalar\u0131 elemana a\u00e7\u0131kl\u0131kla anlat\u0131n\u0131z.<\/p>\n

9- Y\u00f6netmelikleri birlikte okuyunuz ve karar\u0131n\u0131z\u0131 kendisine bildiriniz.<\/p>\n

10- Verilen ceza ne olursa olsun, elemana g\u00fcveninizi \u015fu veya bu \u015fekilde belirtiniz. Kendisinin sadece hatal\u0131 y\u00f6nlerini de\u011fil, iyi y\u00f6nlerini de bildi\u011finizi muhakkak g\u00f6steriniz.<\/p>\n

\u201c\u0130\u015faret parma\u011f\u0131nla birini su\u00e7lad\u0131\u011f\u0131n zaman geri kalan \u00fc\u00e7 parma\u011f\u0131n\u0131n sana d\u00f6n\u00fck oldu\u011funu unutma\u201d Hint Atas\u00f6z\u00fc<\/em><\/p>\n

\u00a0<\/em>Bazen, pek \u00e7ok g\u00f6r\u00fc\u015fme yapt\u0131\u011f\u0131n\u0131z halde \u00e7al\u0131\u015fanla ilgili sorunu \u00e7\u00f6z\u00fcmleyemeyebilirsiniz. \u00a0Hatta; \u00e7al\u0131\u015fana destek oldu\u011funuz ve sorunu defalarca tart\u0131\u015ft\u0131\u011f\u0131n\u0131z halde, ilerleme sa\u011flanmam\u0131\u015ft\u0131r. O zaman sorunu \u00e7\u00f6z\u00fcmlemek i\u00e7in disiplin cezas\u0131 vermeye mecbur kal\u0131rs\u0131n\u0131z.<\/p>\n

Bazen; \u00f6n g\u00f6r\u00fc\u015fme yapmadan disiplin cezas\u0131 vermeniz gereken durumlar da olabilir. \u0130\u015fletme sahas\u0131 i\u00e7inde yasak madde bulundurmak, h\u0131rs\u0131zl\u0131k, gibi \u015firket kurallar\u0131n\u0131n ihlal edilmesi derhal disiplin cezas\u0131 verilmesini gerektirir.<\/p>\n

Asl\u0131nda, disiplin cezas\u0131 vermenizin amac\u0131, i\u015fe son vermekten \u00e7ok, \u00e7al\u0131\u015fan\u0131n durumunu iyi y\u00f6nde de\u011fi\u015ftirmesine yard\u0131mc\u0131 olmakt\u0131r. Disiplin cezas\u0131 verdi\u011finiz zaman bile \u00e7al\u0131\u015fana destek sa\u011flamaya devam etmelisiniz. Muhtemelen bu deste\u011finiz \u00e7al\u0131\u015fan\u0131 disiplin cezas\u0131na ra\u011fmen hatas\u0131n\u0131 gidermesi i\u00e7in te\u015fvik edecektir.<\/p>\n

En etkin disiplin cezas\u0131, birka\u00e7 a\u015famadan sonra verilir. \u0130lk a\u015fama genellikle sert de\u011fildir \u00f6nce ikaz sonra daha \u00e7ok yaz\u0131l\u0131 ihtar \u015feklindedir. Daha sonraki g\u00f6r\u00fc\u015fmelerde, giderek a\u011f\u0131rla\u015fan disiplin cezas\u0131 uygulan\u0131r. Bunlar genellikle i\u015ften uzakla\u015ft\u0131rma son kez deneme s\u00fcresi tan\u0131ma ya da i\u015fe son vermedir.<\/p>\n

Disiplin cezas\u0131 hem sizin, hem de \u00e7al\u0131\u015fan i\u00e7in ho\u015f olmayan bir durumdur. Bir y\u00f6netici olarak, sorunun disiplin cezas\u0131 uygulanmadan halledilememesi, bir anlamda sizi \u00fcmitsizli\u011fe sevk edebilir. \u00d6te yandan \u00e7al\u0131\u015fan da bu cezay\u0131 hak etmedi\u011fini d\u00fc\u015f\u00fcn\u00fcr. Pek \u00e7ok durumda, bu g\u00f6r\u00fc\u015fmelere sendika temsilcisi de kat\u0131l\u0131r ve ceza vermemeniz i\u00e7in elinden geleni yapar. Bu toplant\u0131daki hedefiniz \u00e7al\u0131\u015fana ve sendika temsilcisine durumun ni\u00e7in disiplin cezas\u0131 verilmesi gerektirdi\u011fini a\u00e7\u0131klamakt\u0131r. “Kural b\u00f6yle” demek, iki taraf\u0131 da tatmin etmez. Bunun yerine, \u00e7al\u0131\u015fana disiplin cezas\u0131n\u0131n ard\u0131ndaki mant\u0131\u011f\u0131 a\u00e7\u0131klamal\u0131s\u0131n\u0131z. \u00d6rne\u011fin \u015f\u00f6yle diyebilirsiniz; “Tehlikeli b\u00f6lgede sigara i\u00e7erek i\u015f g\u00fcvenli\u011fi kurallar\u0131n\u0131 ihlal eden biri, i\u015f g\u00fcvenli\u011fi kurallar\u0131n\u0131 hi\u00e7e sayman\u0131n ciddiyetini kavramas\u0131 i\u00e7in, derhal bir hafta s\u00fcreli ve \u00fccretsiz olarak i\u015ften uzakla\u015ft\u0131r\u0131l\u0131r”.<\/p>\n

\u00c7al\u0131\u015fan abart\u0131l\u0131 davran\u0131rsa \u015fa\u015f\u0131lmay\u0131n\u0131z. B\u00fcy\u00fck bir olas\u0131l\u0131kla sizi \u015fik\u00e2yet etmekle tehdit \u00e7i\u00e7eklerdir. Taviz vermeyecek \u015fekilde haz\u0131rl\u0131kl\u0131 olun ve mutlaka, \u00f6nceden \u00fcst y\u00f6netimin ve \u0130nsan Kaynaklar\u0131 M\u00fcd\u00fcrl\u00fc\u011f\u00fcn\u00fcn disiplin cezas\u0131 konusunda onay\u0131n\u0131 ve deste\u011fini sa\u011flay\u0131n. Prosesleri yanl\u0131\u015f uygulamaya kalkmay\u0131n. \u0130yi okuyun, sorun, anlay\u0131n ve sonu\u00e7ta uygulay\u0131n. Her \u015feyi iki d\u00fc\u015f\u00fcn\u00fcn.<\/p>\n

Kaynak: Y\u00f6netmeye ba\u015flamak \u2013 M.Kemal \u0130mrek<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

D\u0130S\u0130PL\u0130N KAVRAMI 1- Disiplin latince birini izleyen ya da birinin pe\u015finden giden anlam\u0131na gelen “disciple” k\u00f6k\u00fcnden t\u00fcretilmi\u015ftir. Pe\u015finden g\u00f6t\u00fcrme, kendisini takip ettirme fiilleri ise yetenekli ve becerikli bir y\u00f6neticiye ihtiya\u00e7 g\u00f6sterir. 2- Esas itibariyle disiplin, “itaat, tutum ve davran\u0131\u015f, belirli ki\u015filer ile bu ki\u015filerin mensup oldu\u011fu kurulu\u015f aras\u0131ndaki anla\u015fmaya uygun olarak d\u0131\u015fa vurulan sayg\u0131 i\u015fareti” […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":[],"categories":[1],"tags":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/aslantozcan.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/180"}],"collection":[{"href":"https:\/\/aslantozcan.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/aslantozcan.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/aslantozcan.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/aslantozcan.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=180"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/aslantozcan.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/180\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":183,"href":"https:\/\/aslantozcan.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/180\/revisions\/183"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/aslantozcan.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=180"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/aslantozcan.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=180"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/aslantozcan.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=180"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}